The Influence of the Role of Religious Routine activities in Shaping the Religious Character Values of 5th Grade Elementary School Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Education plays a fundamental role in shaping future generations who are intellectually competent and morally grounded. In Indonesia, curriculum reforms such as the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka) have been introduced to foster these values through intracurricular activities, the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and extracurricular programs. One key component of the P5 initiative is the instillation of religious character, which aligns with the first principle of Pancasila. This study examines the influence of religious activities on students' religious character. This type of research is quantitative with a habituation method. This study was chosen to measure the relationship between the independent and dependent variables. Data analysis techniques in this study were adjusted to the type of approach and research hypothesis. This study involved 55 fifth-grade students divided into two groups, namely the experimental and control classes. Data were collected through pretests and posttests, which were then analyzed using the T-test to test the hypothesis. The results showed a significant difference between the experimental and control classes, with a p-value <0.001 indicating that the role of religious ritual activities positively affects students' religious character.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alamin, Z., & Missouri, R. (2023). Penggunaan media sosial sebagai sarana pendukung pembelajaran agama Islam di era digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 84–91. https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1769
Anggara, A., Amini, F., Siregar, M., Muhammad, F., & Syafrida, N. (2023). Penerapan kurikulum merdeka belajar pada satuan pendidikan jenjang SMP. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1899–1904.
Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78
Atin, S., & Maemonah, M. (2022). Internalisasi nilai-nilai karakter religius melalui pembelajaran akidah akhlak di madrasah Ibtidaiyah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(3), 323–337. https://doi.org/10.32729/edukasi.v20i3.1302
Aufa, M. R., Kironoratri, L., & Fardani, M. A. (2023). Peranan pembiasaan ibadah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah 1 Kudus. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(04), 1339–1348. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1633
Aziz, M. I., Fajrin, R., & Ana, R. (2022). Peran budaya sekolah dalam membangun karakter religius siswa kelas 5 SDIT Surya Melati Bandung Tulungagung. TANGGAP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 138–144. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.408
Bary, M. A., & Febrinda, A. E. (2020). Desain penanaman nilai karakter pada mahasiswa perguruan tinggi vokasi menggunakan absen online untuk aspek karakter kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 60. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9874
Budianto, B., & Faoji, A. (2025). Pendidikan literasi akhlak bagi siswa sekolah dasar dalam penggunaan media sosial: Studi pustaka. Jurnal Imliah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1844–1854.
Cahyanto, B., Indana, F. M., Fiveronica, I., Salamah, E. R., & Garbacz, N. A. (2024). Integration of religious character in school culture: An investigation of character development practices in Islamic elementary school. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 12(1), 49. https://doi.org/10.21043/elementary.v12i1.23309
Danuwara, P., & Giyoto, G. (2024). Penanaman karakter religius dan karakter disiplin melalui pembiasaan sholat Dhuha di madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 31–40. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.716
Gunawan, R. (2023). Pengaruh ekstrakurikuler keagamaan terhadap pembentukan karakter religius peserta didik di SMAN 1 Margaasih. LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 9–21. https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.19
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hariyani, D., & Rafik, A. (2021). Pembiasaan kegiatan keagamaan dalam membentuk karakter religius di madrasah. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 32–50. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i1.72
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Hasanah, U. (2016). Model-model pendidikan karakter di sekolah. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 18.
Janah, M. (2024). Strategi sekolah dalam membentuk karakter religius pada anak usia dini: Studi di PAUD Laskar Pelangi Srikaton. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 69–79. https://doi.org/10.51878/edukids.v4i2.4201
Jannah, M. (2019). Metode dan strategi pembentukan karakter religius yang diterapkan di SDTQ-T An Najah pondok pesantren Cindai Alus Martapura. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 77–102. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.178
Kemendikbudristek. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Mene. Jakarta: BSKAP Kemendikbudristek.
Miyarso, E. (2011). Pengembangan model internalisasi nilai-nilai pendidikan agama sebagai upaya untuk menangkal potensi terorisme. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(1), 76–93.
Muhammad, S., Tansah, L., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). Penanaman nilai akhlak berbasis pendidikan islam sebagai landasan teori pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pusat Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 44–53.
Muhtar, T., Supriyadi, T., Lengkana, A. S., & Hanifah, S. (2019). Religious characters-based physical education learning in elementary school. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(12), 211–239. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.12.13
Munif, M. (2017). Strategi internalisasi nilai-nilai PAI dalam membentuk karakter siswa. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.49
Nopiyanti, H., & Husin, A. (2021). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak pada kelompok bermain. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.15294/pls.v5i1.46635
Novianti, A., & Mushafanah, Q. (2019). Analisis nilai karakter pada siswa sekolah adiwiyata SD Negeri Pleburan 04 Semarang. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 6(2), 133–138.
Nurahman, A., & Irawan, A. (2019). Analisis tingkat karakter religius siswa sekolah menengah pertama. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(2), 171–190. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1575
Prasetya, P. ., Sileuw, M., & Efendi, D. (2021). Strategi internalisasi karakter religius peserta didik di SDIT Qurrota A’yun Abepura kota Jayapura melalui Islamic culture. Jurnal WANIAMBEY: Journal of Islamic Education, 2(2), 86–90. https://doi.org/10.2307/j.ctvkc67zd.26
Rahma, F., Zain, A., & Mustain, Z. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui pendidikan agama islam. JEMARI : Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 94–103.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rama, B., Sentya, M., Hikmawati, T., & Nasrullah, N. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam membina karakter religius peserta didik sekolah dasar. JPPD: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 121–134.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrument Penelitian (1st ed.). Paramu Publishing.
Rohmah, S., Baedowi, S., & Rahmawati, I. (2025). Strategi penanaman karakter religius siswa melalui pembiasaan shalat Dhuha dan membaca Al-Qur’an di SDN Sendanggayam. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 23(1), 98–111. https://doi.org/10.53515/qodiri.2025.23.1.98-111
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3690
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27
Sudrajat, A. (2010). Model pembentukan kultur akhlak mulia siswa sekolah menengah pertama di Indonesia. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 40(1). https://doi.org/10.21831/jk.v40i1.513
Sugiyono, S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D Edisi Ke-3. Bandung: Alfabeta.
Tandhi, T. (2025). Pengaruh pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa. Jurnal Komprehensif, 3(1), 166–175.